2021年6月21日-生物学•化学•基础科学•物理学

利用ARPA基金解决科学教育中的公平问题



自COVID-19大流行爆发以来,学生和教师都表现出了令人难以置信的韧性,他们努力克服日常生活受到的前所未有的干扰。对于传统上教育服务不足的学生来说,这些干扰往往超出了学校关闭的范围,加剧了他们在教育和教育方面现有的不平等不成比例地影响他们称之为家的社区。现在,随着美国各地的学校规划前进的道路,大量资金的涌入为学校提供了一个难得的机会,可以改变我们国家最弱势学生的教育经历。

自2020年3月以来,美国教育部通过CARES、CERRSA和美国救援计划法案向学校、学院和大学提供了超过2000亿美元的刺激资金。这些资金的很大一部分被分配给中小学紧急救济基金(ESSER基金),由ESSER I、ESSER II和ARP ess(艾瑟III)。

ESSER I和ESSER II基金旨在帮助学校维持服务、提高安全性和留住教师,ARP ESSER基金建立了三个州级保留,用于“响应学生学术、社交和情感需求的活动和干预措施,并解决COVID-19对代表性不足的学生亚群体的不成比例的影响”。有了这样的要求和异常充足的资金,学校领导人必须利用这一机会,采取能够促进学校公平和包容性的循证解决方案。

传统弱势学生的复合不平等

在2019冠状病毒病大流行期间,有色人种学生、低收入家庭学生和农村地区学生在学业和家庭生活中都面临着巨大的困境。对许多人来说,大流行不仅仅是向Zoom课程的破坏性转变;这是他们所依赖的资源的突然撤出。188金宝博手机客户端

随着学校关闭,不平等现象加剧,美国各地成千上万的学生无法获得可靠的技术、温暖的饭菜或安静的学习场所。没有互联网或教育技术,这些学生很难上课、完成作业和提交作业。在国内,大流行对他们的社区造成的不成比例的影响往往加剧了他们的学术挑战。无论是失去了父母,父母收入减少,还是突然需要照顾孩子,全国各地的学生突然发现自己在家里扮演着新的角色,学习的时间有限。

在决定如何使用ARPA资金时,学校应反思影响学生的当地挑战,并考虑实施基于证据的解决方案,使传统上处于不利地位的学生能够充分发挥他们的潜力。

美国公立学校的系统性不平等和日益增加的多样性

即使有适当的资金,促进我们的教室和社区的平等状态也是一项艰巨的任务。众所周知,美国的教育体系存在着系统性的不平等,其中大多数不平等都不在学校领导的控制范围之内。尽管如此,美国教育系统在培养我们发展中国家公民的能力、技能和观点方面所起的作用是无与伦比的。随着学生群体在种族、民族和语言上越来越多样化,学校必须采取全面的方法来实现公平,并重新评估他们对文化、语言和学习的了解。

以证据为基础的方法实现更公平的教育

研究已经确定了几种有可能对科学和STEM教育中所有学生的公平和成就产生积极影响的教学方法。虽然这些教学实践确实有助于创造一个更公平的学习环境,但真正改变科学教育的公平需要一个整体的方法。这是对加强师生关系、增进文化理解和提供公平严格的持久承诺——所有这些都必须在今天、明天和今后的每一天保持下去。

承认并解决隐性偏见

采取全面的公平方法意味着采用公平的教学实践只是解决方案的一部分。如果教育工作者没有意识到他们自己的隐性偏见,那么本博客中的方法将会取得有限的成功。内隐偏见指的是态度或刻板印象会无意识地影响一个人的观点、互动和决定。

内隐偏见的例子包括误解不同学生问题或评论背后的语气、意思或情感;基于种族、性别或收入对学生抱有不切实际的期望;并且由于学生的种族、性别或社会经济地位而不成比例地训斥行为。对于教育工作者来说,有很多有用的指南可供参考评估并解决他们的个人偏见其中许多是由有色人种教育工作者和公平教学实践的倡导者撰写的。

文化响应式教学

在各级教育中,文化响应教学已被证明是一种有效的教学方法。文化响应式教学经常与多元文化教学混为一谈,旨在通过验证他们的经历,重视他们的观点,并利用他们的文化学习过程,开发教育中服务不足的学生的认知能力。

在基础层面上,一个文化敏感的课堂创造了一个学习环境,让不同的学生感到安全、有价值和受欢迎。不出所料,研究表明,师生之间健康的关系可以提高学生的参与度和学业成绩。通过使用与文化相关的教学法,教育工作者可以建立一个更加公平和包容的课堂,鼓励不同学生、老师和同学之间的参与、交流和合作。培养这种信任感对那些为自己以外的社区服务的教师尤其重要,因为他们不太可能熟悉学生的文化和环境。

文化响应式教学不是一种放之四海而皆准的方法。相反,它依赖于教师验证和利用不同学生的经验、环境和文化背景来推动知识发展的能力。因此,有许多方法可以实施文化响应式教学,其中许多都包含在本节末尾提供的建议阅读材料中。

响应文化的教学方法的一个例子是利用非西方文化的口头传统。许多不同的学生来自具有丰富口头传统历史的文化,这意味着知识是通过积极的交流来分享和回忆的。非裔美国人、拉丁美洲人和东南亚文化只是历史上使用歌曲、诗歌和押韵来有效地分享和回忆知识的文化的几个例子。这和数学老师使用的方法是一样的,他们经常会随着“黄鼠狼砰的一声”的曲调教学生二次公式来帮助学生记忆。这种方法不仅对所有学生都有效,而且它实际上激活了大脑记忆系统的不同区域,使学生在之后更容易回忆起信息(与以讲座为中心的教学相比)。

文化响应式教学与多元文化教学实践

必须指出的是,多元文化教育和社会正义教育旨在鼓励文化理解和社会意识,而文化响应教育旨在发展传统上被教育边缘化的学生的认知能力。换句话说,在课堂上讨论社会问题和提高意识可能会促进社会和谐和文化理解,但这些行动并不能直接有益于他们想要提高的学生的认知能力。

参与式学习(亲身探究)

参与式学习旨在通过让学生参与真实的、合作的科学探究,培养学生的科学知识和能动性。参与式学习不是死记硬背老师讲的知识,而是邀请学生通过提问、收集数据、分析结果以及与他人交流他们的发现来塑造他们的教育经历。它可以许多形式,通常结合基于项目的活动,基于问题的学习,以及工程和设计原则,使学生在他们的工作中找到意义和目的。

当学生们追求自己的问题、调查和设计时,他们会遇到知识上的空白,这反过来又导致了对等的问题解决和协作。在这些合作的实践经验中,学生们会随着新信息的出现定期评估、调整和完善他们的知识——这是一种被认为是不断发展的未来工作所必需的技能。研究已经证明了这种合作和小组解决问题对学生能力的积极影响,表明参与这些合作参与性活动的学生很可能建立超越学生个人理解的理解。

因为参与式学习环境允许学生的代理和合作,它们比传统的以讲座为重点的教室要公平得多。在参与式学习中,学生在努力构建有关概念、问题或解决方案的工作知识时,与同龄人交流经验、观点和知识。合作不仅能加强学生的社区意识,还能培养同理心、文化意识和对真实科学实践的更深入理解。积极的参与式学习也有助于差异化的教学,使具有不同技能水平和兴趣的学生能够以不同但公平的方式进行有意义的个人探索。

诚然,一些学校在过去几年难以采用参与式学习,主要是由于资源不足和缺乏相关的教学内容知识。188金宝博手机客户端ARPA资助给了美国学校前所未有的购买力,以实现1:1的技术访问,获取探究材料,并扩展教师的真实探究实践的教学知识,以实现有效和公平的科学教学。

用循证方法缩小差距以丰富科学

随着大流行对学生学习的影响以及《美国救援计划法案》的通过,全国各地的学校都需要以证据为基础的课程来充实学生。帕斯科的浓缩包让教育工作者能够用世界级的科学和STEM教育解决方案来解决公平和学习差距。

每个完整的软件包都包括丰富的数字和物理资源,用于灵活的教学,包括动手设备,学生视频实验室,参与活动等。188金宝博手机客户端这些强大的解决方案支持公平的科学和STEM学习,使教育工作者更容易将参与式学习、基于问题的学习和/或设计思维纳入现有的课程或计划。

探索我们的丰富套餐,或联系我们的教育顾问,我们将开始为您的需求开发定制解决方案。

相关阅读及参考资料

下面的列表提供了本博客文章中引用的一些同行评审文章和相关文献的开放访问链接(无付费墙)。同行评审的文章用*标记。

文化响应教育/教学实践

参与式学习(亲身探究)

更多关于CRRSAA, CARES法案和ARPA资金

自2020年3月以来,美国教育部已经向学校、学院和大学提供了1700多亿美元的刺激资金。这些资金通过CARES、CRRSA和美国救援法案提供,可用于广泛的资源,包括个人防护装备、教育技术、暑期和课后项目,以及CRRSA、CARES或美国救援计划法案中规定的其他允许用途。188金宝博手机客户端

  • 《关怀法案》于2020年3月通过,通过两个基金向K-12学校和地区提供刺激资金:中小学紧急救济(ESSER)基金和州长紧急教育救济(GEER)基金。
  • 2020年12月通过的CRRSA法案通过两个基金为K-12学校和地区提供刺激资金:小学和中学紧急救济(ESSER II)基金和州长紧急教育救济(GEER II)基金。
  • 2021年3月通过的《美国救援计划法案》提供了额外的ESSER资金,即ESSER III基金。ESSER III的资金有了新的要求,包括:
    • sea必须为以下应用预留拨款:5%用于解决学习损失,1%用于课外活动,1%用于暑期学习项目。

    • LEAs必须预留至少20%的资金用于解决学习损失问题。

    • 三分之二的ESSER资金立即提供给各州。其余资金将在各州提交ESSER实施计划后提供。